Få elevene forberedt på neste time i rekordfart!

Graspify hjelper deg som lærer å aktivere elevenes forkunnskap før undervisningen starter. En grasp er en kort, motiverende øvelse som gjør elevene klare for læring. Morsomt, raskt og enkelt.

Dokumentert økning i læringsutbytte (referere til kilde. NTNU, 2024)

Kun tilgjengelig for skoler som har en avtale med Graspify

Kort video om Graspify

Så enkelt er Graspify

Logg inn med Feide og sette i gang

Som lærer lager du en grasp

Du lager raskt en grasp. Velge om du vil bruke KI for å opprette graspen ved å laste opp et dokument eller en nettadresse.

Elevene dine gjennomfører

Elevene fullfører graspen på får minutter før timen starter.

Se resultatet

Som lærer får du statistikk over fullføringsgrad og elevene dine vil være med forberedt på neste time.

Ta en grasp!

Under finner du noen gode eksempler på Grasper fra oss

Kom i gang med Graspify

Snakk med skolen din om hvordan dere kan benytte / lisensiere Graspify

Logg inn med

Kun tilgjengelig for skoler som
har en avtale med Graspify

Aktivere forhåndskunnskap

All ny kunnskap bygger på eksisterende kunnskap. Graspify bidrar til å aktivere forhåndskunnskapen hos elevene (priming) og deretter bygge på denne i timene (scaffholding).

Øke engasjement og selvtillit

Å sende ut info om temaet i forkant, reduserer den kognitive belastingen det er å “få alt i fanget” på en gang*. Forhåndskunnskap hos elevene øker også deres engasjement i timen. Elevene blir en større kilde til læring for medelever, og de stiller bedre spørsmål.

Lag og del på minutter

Som lærer kan du vinkle grasp-temaet som du vil. På under et minutt kan du AI-generere graspen fra et dokument eller åpne kilder. Du kan også legge inn grasp-innholdet selv i Graspifys super-intuitive dashboard.

Sentralt i Graspify

System slår stunt! Læringsreisen til Graspify gir læreren et verktøy for å dekke stadiene “før, under og etter”. Læreren kan:

  • kickstarte læringsprosessen med grasper før timenvariere
  • fagfremstillingen med grasper under gjennomgangen/timen
  • flate ut hukommelseskurven med grasper etter timen

Graspify dyrker frem den ultimate delingskultur:

Lærere kan dele grasper på egen skole og med andre skoler

Alt etter hva skolen tillater eller ønsker, kan eleven ta graspene på mobil, nettbrett eller stasjonær.

I tillegg er følgende aspekter ved Graspify ansett som sentrale:

Vinkle alle kompetansemål som du vil med K.I

Jo mer du kan vinkle læringsmålene opp mot det klassen jobber med og elevene interesserer seg for, jo mer læring og læringsglede oppnår du. Du kan vinkle en grasp akkurat som du vil, og graspen lager seg selv på under minuttet.

Eksempel på en vinkling med K.I:

Eleven skal kunne bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. Benytt Erlend Loes forfatterskap som eksempel.

Motiverende format for eleven

Elev: “Å ja, ta en grasp, det er enkelt, det tar bare tre minutter”. 
Oppsettet er kjent, innholdet er nytt. At man vet hva en grasp er og hvor lang tid den tar å gjennomføre, gir igjen en høy dokumentert fullføringsgrad.

Her finner du detaljert

informasjon om det pedagogiske oppsettet i en grasp - som også er strukturen når graspen lages med K.I.

Elever som lærere

Når elevene lager grasper for klassen (som lærer godkjenner), har vi peer teaching på sitt beste. Elevene kan bl.a. forsterke sine presentasjoner for klassen ved å inkludere interaktive grasper i formidlingen. Eleven kan også lage grasper som en kreativ oppgavebesvarelse. Denne gjøres tilgjengelig for læreren på elevens egen elevkanal. Hvis læreren ønsker det, kan graspen deles med klassen og/eller gjøres tilgjengelig på lærerens åpne kanal.

Hvordan kan jeg benytte Graspify?

Er din skole en del av Bruk Oslo eller Bruk KS?

Ta Graspify i bruk i dag via

Omfattes din skole, kommune eller fylke av rammeavtalene til Lære eller Skolon?

Lisensier via tjenestene under

Ingen av avtalene over?

Hvis din skole ikke faller innunder noen av de nevnte rammeavtaler, kan det bestilles lisens for skoler ved å henvende seg til oss via

post@graspify.com

eller tlf. 934 81 552.